やってみせて、言って聞かせて、やらせてみて、 ほめてやらねば人は動かじ。
話し合い、耳を傾け、承認し、任せてやらねば、人は育たず。
やっている、姿を感謝で見守って、信頼せねば、人は実らず。
親が子供に教えなければならないのは
「転ばない方法」ではなく
むしろ人間は転んでも何度だって
立ち上がれるということじゃないか！？
少年老い易く、学成り難し。一寸の光陰軽んずべからず。
「君の話すことは、全部本に書いてある。君から学ぶことは何もない」
一年の希望は春が決める。 一日の希望は晩が、家族の希望は和合が、人生の希望は勤勉が決める
人生は卒業後に自分からどれだけ能動的に働きかけたかで決まる。
賢くなろうとして本や黒板に教えを乞うてはならない。 天と地と林と木の葉とは、本当に子供らを賢くするであろう。
学生時代に大事なのは、何を学んだかではなくて、どうやって学んだかということ。
塩の辛さ、砂糖の甘さは学問では理解できない だが、なめてみればすぐ分かる。
教育は科学であってはなりません。それは芸術でなければならないのです。
教えることのできない子供というものはない。あるのは子供達にうまく教えられない学校と教師だけである。
昨日の思想によって子供を縛るのは教育ではなく訓練である。 明日の思想によって子供を縛るのもまた教育ではなくて訓練である。 教育は訓練ではない。創造である。
子供は食う権利がある。子供は遊ぶ権利がある。 子供は寝る権利がある。子供は叱られる権利がある。…… ところが本当に子供を叱る人が少なくて、怒る人が多いのである。
教育の過程はそれ自体を超えるいかなる目的ももっていない。 すなわちそれはそれ自体の目的なのだ。
教えるとは 希望を語ること 学ぶとは 誠実を胸に刻むこと
２０歳だろうが８０歳だろうが、とにかく学ぶことをやめてしまったものは老人である。 学び続ける者は、みな若い。人生において一番大切なこと は、頭を若く保つことだ。
学べば学ぶほど、自分が何も知らなかった事に気づく、気づけば気づくほどまた学びたくなる。
小中学校で教えられることは教育ではない。教育の手段である。
