昨日の思想によって子供を縛るのは教育ではなく訓練である。 明日の思想によって子供を縛るのもまた教育ではなくて訓練である。 教育は訓練ではない。創造である。
教えることのできない子供というものはない。あるのは子供達にうまく教えられない学校と教師だけである。
教育は科学であってはなりません。それは芸術でなければならないのです。
一番幸せなのは、幸福なんて特別必要でないと悟ることです。
幸福になれるチャンスがいくらあったところで、 それを活用できる頭が無ければ、どうしようもない。
君が考えること、語ること、すること、 その３つが調和しているとき、 そのときこそ幸福はきみのものだ。
人は幸福を求めて放浪するが、 幸福はつねにごく身近に、 私達の手の届くところに見いだされる。
人間にとって、最大の幸福とは何か。 それは、新しい発展に参加することだ。
幸福に恵まれるために知恵はいらない。しかし、この幸福を活かすためには知恵がいる。
我々がなんらかの幸福を失うことが出来る限りは、 なんらかの幸福を持っているわけである。
幸福は対抗の意識のうちにはなく、 協調の意識のうちにある。
幸福になる必要なんかありはしないと、自分を説き伏せることに成功したあの日から、 幸福がぼくのなかに棲みはじめた。
子供達に囲まれて人生の最後の時を迎える人を私は幸福だと思う。
幸福は遠くの未来にある限り光彩を放つが、つかまえてみると、もうなんでもない。 幸福を追っかけるなどは、言葉のうえ以外には不可能なことである。
幸せとは欲しいものを得たり、なりたいものになったり、したいことをしたりするところから来るものではなく、 今得ているもの、今していることを、あなたが好きになるところから生まれる。
幸せとは「瞬間」的なものだ。ほとんど毎日、幸せな瞬間なら、少なくとも一度はある。
なぜいつも遠くへばかりいこうとするのか？ 見よ、よきものは身近にあるのを。ただ幸福のつかみかたを学べばよいのだ。 幸福はいつも目の前にあるのだ。
人生は生きるに値するということが、あらゆる芸術の究極の内容であり、慰めである。
いかなる自然も芸術に劣らず。芸術の仕事は全て自然の物事を真似ることなり。
芸術は使命は、自然を模倣することではなくて、自然を表現することである。
